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La Universidad Dr. José Matías Delgado (UJMD) destaca no solo por su oferta académica, sino también por la calidad pedagógica en su formación profesional que integra un enfoque socioformativo que respalda la formación de sus estudiantes en la resolución de problemas con una perspectiva colaborativa.

El nuevo enfoque pedagógico con el que trabaja la UJMD permite que los estudiantes sean capaces de identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas de su entorno, bajo una perspectiva global, convirtiendo el aprendizaje en el aula en una herramienta aplicativa a la realidad del campo laboral.

“Hemos iniciado con nuestra visión 2030, que es un proceso de transformación institucional donde el centro de todo el quehacer académico es el estudiante, convirtiéndose en una fortaleza nuestro modelo educativo, porque es el que nos da los lineamientos acerca de lo que vamos a ir desarrollando en el aula. Ahora todas las carreras están sometidas a este proceso, hemos sido reconocidos por el MINED sobre el tipo de metodología que estamos desarrollando y nos sentimos muy honrados que nuestros estudiantes lo están haciendo vida junto a los docentes”, destaca al respecto Denis de Monterrosa, directora académica de la UJMD.

Entre los elementos que conforman el enfoque socioformativo con que trabaja la UJMD, figura el pensamiento complejo, pensamiento sistémico, resolución de problemas, investigación – acción, trabajo colaborativo, emprendimiento y proyecto ético de vida. 

“La parte más efectiva del modelo es aprender haciendo y con el desarrollo e incorporación de la tecnología se ha vuelto mucho más enriquecedor. Hoy estamos trabajando en integrar este modelo con todas las carreras de pregrado y posgrado”, detalla De Monterrosa.  

Entre las características del enfoque formativo figuran que las competencias se asumen desde una dimensión más personal, y se le brinda una importancia clave al hecho de que la formación es un proceso sistémico de corresponsabilidad entre la persona y su entorno.

"En nuestros planes de estudio, seguimos un enfoque socioformativo con tres unidades didácticas en lugar de múltiples contenidos programáticos. Implementamos diversas estrategias metodológicas, permitiendo que el estudiante construya su propio aprendizaje según nuestro modelo educativo institucional", explica Heidy Campos, coordinadora técnica de currículo de la UJMD.  

Modelo educativo

El modelo educativo de la UJMD tiene como pilares el humanismo, constructivismo y conectivismo. En el criterio humanista el estudiante se considera el centro del proceso de enseñanza – aprendizaje, tomando en cuenta además que cada persona aprende y conoce según sus particularidades cognitivas y su realidad cultural.

“Uno de los aspectos que nos caracterizan como modelo educativo es estar a la vanguardia, porque nuestros planes de estudio se actualizan según las necesidades y tendencias del mercado laboral y la sociedad salvadoreña;  por otra parte, en el desarrollo de la docencia, problematizamos nuestro modelo educativo en la socioformación que se centra en enseñar habilidades blandas y duras para la vida”, señala al respecto Kevin Salazar, coordinador académico de la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la UJMD.

Bajo en enfoque constructivista, la UJMD concibe el proceso de enseñanza – aprendizaje como activo, dado que el estudiante elabora sus conocimientos a partir de experiencias previas obtenidas del campo donde se desenvuelve, y de la interacción entre su docente, que se convierte en un guía o líder, y compañeros en el aula.

“En el transcurso de la carrera hemos llevado proyectos con instituciones externas, hemos participado en concursos internacionales, esos aspectos se vuelven atractivos y funcionales, ya que vamos descubriendo nuevas herramientas”, destaca por su parte Enrique Linares, estudiante de 5° año de la Licenciatura en Diseño de la UJMD.

El pilar conectivista permite que la formación educativa brindada por la Universidad ensamble con la realidad digital, manteniendo a sus estudiantes a la vanguardia en las tendencias educativas digitales y una formación pedagógica acorde a esas necesidades, permitiéndoles formarse como profesionales integrales, de calidad.